ANNA BOTSFORD

安娜‧波玆芙德女士(1854-1930)
Anna Botsford

生物學是什麼？
不是一大堆專有名詞的堆疊
什麼葉綠素、核糖核酸、粒腺體……
不是一些爭議性理論的架構
什麼進化論、酵素論、荷爾蒙論……
更不是冷冰冰的生物邏輯
什麼細胞核、細胞、器官、組織、個體、族群到生態。
哦，天啊！這些冰冷的東西扼殺了多少學生學習生物學的喜悅；
剝奪了---欣賞野地里一朵小花的自由;
迷惑了---生命被上帝創造的尊嚴與意義。
那麼生物學是什麼？
是聽，三月的早晨紅肚腹的知更鳥在草地上的微鳴；
是看，秋天的楓葉給沉默大地染上的鮮紅；
是想，六月里的白頭翁為何在榆樹頂上默默地沈思；
是聞，微微的春風帶來針葉林的松香；
是一種永不止息的單純，
對小蝴蝶問道 "是誰為你的翅膀織上亮麗的瓖邊？"
幾百年來，科學家們為生物的問題爭論不休挖出更多的骨頭，扭曲了更多的DNA。
一九一一年，波茲芙德女士起來呼吁 "請給我們學生物的小孩留下一杯干淨的涼水吧！"
革新了世界兒童科學教育的觀念。

小朋友，你認為什麼是生物學呢？是細胞，器官，組織，是進化論？還是一大堆專有名詞，例如葉綠樹，核糖核酸等？讓我們看看有位波玆芙德女士她對自然生物學的看法。

她說：生物學生什麼？是聽一三月天的早晨；紅肚腹的知更鳥在草地上的微鳴；是看一秋天的楓葉，給沉默大地染上的鮮紅；是想一六月裏的白頭翁在崳樹頂上默默了沉思；是聞一徽微的春風，帶來針葉林的松香。是一種永不止息的單純，對蝴蝶問道：「是誰為你的翅膀，織上亮麗的鑲邊？」

太多的科學生物家，挖出了更多骨頭。扭曲了更多的DNA。製造了更多的科學名詞，卻忘了大自然不止能夠供人使用，而且處處還帶著上帝設計的藝術與美感。讓更多人去欣賞與感恩。

誰是這位波玆芙德呢？她是二十世紀初期兒童科學教育的改革家。由于她對大自然科學教育的貢獻。一九二三年，當選成為美國最傑出的十二名女性之一，她將大自然科學啟發給當時的兒童。她所出版的大自然科學通訊這份刊物。按期回答兒童提出的稀奇古怪問題。例如，蜜蜂的巢為什麼是六角形而不是四角形？鯊魚一天到晚的吃魚，為什麼不須要刷牙？她所出版的《自然研究手冊》，教導讀者由觀察中找出大自然科學，觀察中找出結論。她用短詩，繪畫，將神所創造的大自然介紹給孩童。她推動全國上下的中小學要有菜園或花園。成立的「傑克叔叔信箱」，解答了學生們在自己種植中所發現的問題。在美國成立了二千個以上的學生農場。培育了成千上萬喜歡大自然的小孩。

波玆芙德生于一八五四年九月一日美國紐約州。當時美國剛剛結束南北戰爭。她的父母厭惡戰爭。就搬到一個人煙稀少的小村。過著自給自足，拓荒者式的家庭。她的父母做了個水車，將水引導農場灌溉。種小麥、玉米，養各種家畜。波玆芙德是天生的動物管理員，餵豬、養馬，清洗農場，照顧牛乳，沒有一樣難得了她。一家人互相幫忙，彼此相愛。波玆芙德的父母都是非常敬虔的基督徒。後來在她的回憶中說：「家庭是什麼？是彼此幫助的地方；是無所不談的所在；是品格成長的園地；是孕育上帝所認識的搖籃。」一個基督徒因著對上帝的愛與信心，而執著於愛是人際關係中最重要的，盡而去照顧周圍的動物與植物，這種秩序是早期保護動、植物家地信念與體驗。由于波玆芙德自小就關心照顧農場的動物、植物，她覺得需要更多的知識去管理他們。她住的偏遠，每天必須走很長的路上學。她對生物的喜愛總嫌老師教得太少，並將所有的零用錢及暑假打工的錢全部存起來買書。一天，她告訴父親，要讀好多好多得書，所以她父親立下心志，那怕將家里所有的積蓄用盡，也要將這個女兒送入最好的大學。由一八七五年，波玆芙德進入了有名的康乃爾大學生物系。由於她對生物認識已經超過其他許多同學，所以她將空餘時間，多修了一科美術系使自己能生動的描述動植物的型態。這幫助她日後增加了將生物科學與一般讀者的溝通管道。在大學中她裏認識了康斯脫克。兩人基於對信仰有共同的執著與對生物學的熱愛，成為好明友。常常兩人一起抓蟲、一起討論、一起做實驗，康斯脫克有一天問她：「如果有一天，我要寫一本有人情味的生物學課本----」波玆芙德接著答到：「那我就會在那課本上畫上最可愛的插圖。」果真他們合寫了兩本書；《昆蟲生活》及《六隻腳走路方法》，書中充滿了詩歌，繪畫，有趣的將生物學啟發給兒童。

他們將生物學留下一角純真的園地，讓人去欣賞，去感謝，去體會上帝創造的意義。今天美國有全世界最好的大自然科學教育、農業生產與生態環境的保護意識。就是因為當時有波玆芙德這種長期本著對上帝的感恩與對生物科學的喜愛，把這些種子撒在全國小孩子的心田上。二三十年之後的今天才可以看到成果。
本文改寫自科學大師的求學戀愛與理念（張文亮著－校園）